在內在英雄一書之中，Carol Pearson用一個倒立的圓錐體來描述五種原型人物的發展歷程。圓錐的頂點在下方，意味著在發展初期，各個原型人物的行為表現未必是負面但絕對是極為受限的。Carol Pearson描述英雄的發展歷程，便像是一個在此圓錐體內迴旋往復、逐漸向上攀升的歷程。發展的目標是重複地經歷各個原型，讓自己擁有更多也更寬廣的行為選擇與影響力--最終是不但成就了自己，也造福了一整個時代的人。
當我們將這個圓錐體依序剪開，就可以得到五種原型人物五的個倒三角形。每個倒三角形再被切分為上、中、下三塊，下方的最為狹窄，描述的是該原型人物在初始時相當受限的行為表現；而上方的最為寬廣，則是說明該原型人物與天、人、物、我之間都形成了更密切的關係。
在「孤兒」這個倒三角形最下方的文字描述是「以耽溺來掩蓋失望與憤世忌俗的情緒」，指的是當孤兒被逐出了伊甸園，失落了天真者的尊榮身分，在面對現實生活的憂勞困頓與失落安全感時的一組行為與情緒反應。孤兒沉溺在受害者心態、自責、希望被拯救、還急著要責怪別人的典型反應之中。換言之，就像是伊甸園中的亞當賴給夏娃，夏娃賴推諉給蛇一樣，孤兒為自己的不幸而急著責怪他人。同時，孤兒也免不了得想到自己哪裡有錯，而充滿了自責。更常見的是孤兒一臉卑微、滿心期待地盼望著拯救者的出現，把自己可以快速地提升回到豐盛無虞的狀態。甚至有些孤兒會發展出各式的成癮行為，依靠酒精、藥物來麻痺自己的失望與痛苦。
除非真有奇蹟出現，否則這些責怪、空想盼望（wishful thinking）與逃避行為，想來必定是無效的。於第二個階段，孤兒接受了遠離伊甸園且重返無門的現實，開始「承認、感知痛苦並為此哀憐」。孤兒知道他們已經永恆地失落了伊甸園，在伊甸園外做最後的一次徘徊巡禮，在啟程出發面對現實的同時，感受到自己命運悲涼可憐。在頻頻回首之際，孤兒拭著眼淚告訴自己說：「回不去了，向前走吧!」憂鬱與哀傷是這個階段孤兒原型人物的典型反應。幸運的話，這些孤兒也懂得要務實與堅強。
孤兒原型最高層的典型行為是「尋求、接受支持並接納互依的現實」透過尋找朋友、結伴同行的過程，孤兒學習相互信任，且信任他們的未來—對未來懷抱著希望。孤兒知曉一個人可以快速地旅行，但是一群人相互扶持才能真正地走向遠方。而重返伊甸園的長途跋涉，正需要同伴的相互支持、扶助與精神上的鼓勵，才有可能達成。孤兒不再是一名孤兒，孤兒結成一個相互扶持、休戚與共的生命共同體，一起走向重返幸福與榮耀的返鄉之旅。
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