完成一篇作文，從思緒彙整、選擇材料，到篇章布局，其實是一個腦內的大工程。小學六年級進入國中之前，孩子應該至少要能培養出獨立完成一篇作文的能力。經過多年陪伴孩子的經驗，我慢慢發現，寫作文其實觀察到孩子如何處理問題的好方法，因此將自己的經驗歸納出這五項作文能力，提供給各位關心孩子的家長們參考。
1.努力嘗試之後，才說出「我不會」
面對一個新題目的陌生感是一項很大的挑戰。孩子們只有很短的時間來克服未知的恐懼，讓自己從慌亂中冷靜下來。一位懂得處理問題的孩子，在求助之前懂得先嘗試過所有可能，不會因為想不到題材就放棄，而是試著經驗中找出材料來處理問題。
2.能夠根據題目選擇適合的題材
有位學生在<一件小小的成就>裡，寫滿了去迪士尼玩的經驗，因為她真的很想把這個難忘的回憶告訴老師。有時候孩子的作文會出現文不對題的狀況，這可能是因為對於題目的理解有誤，或是寫到頭昏忘記了，但有很大一部份的孩子是「我就想寫這個，才不管你題目問什麼哩」，其實練習「該寫」與「想寫」之間取捨，是小六前應該具備的能力。但至於怎麼把「想寫」的稍加剪裁，來符合題目，變成「該寫」的內容，就等下次有機會再跟大家分享囉。
3.流暢通順的遣詞用句
流暢通順的文句，是對作文最基本的要求。其實每個人多多少少都會有筆誤，或是文字不流暢的經驗，這往往是因為思緒的流動比筆尖還快，因次能在完成作品之後靜下心來好好的把作文檢查一次，把不通順的字句加以修改補充，正表示著孩子有耐心、有為自己負責的能力。
4.合理的時間軸概念
寫作像是乘上一張魔毯，在各種時間之間穿梭。寫作對於時間的呈現非常的廣泛，不管是順敘法、倒敘法，或是插敘法等等都是很棒的文學表現手法，但前提是，作品中的時間概念，要讓讀者看得懂。
5.修改作品時能參考他人建議
作品代表著一部份的自我，面對老師的指導，甚至是面對修改作品的要求，對於自尊心較強的孩子是一項很重要的學習。學著適時的提出自己的看法，與老師和家長溝通，著手修改問題，甚至是尋求協助，是非常重要的。
寫作文可以看出孩子處理問題的能力，而這份能力是來自於信心，信心是來自於成功的經驗，以及家長老師的鼓勵，讓我們多用鼓勵與方法，陪伴孩子寫出一篇好作文吧！
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